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我 們 貫 徹 教 育 改 革 路 向 — 培 養 學 生 九 種 共 通 能 力 及 順 利 銜 接 中 學 的 通 識 科 , 故 特 別 安 排 學 生 按 不 同 的 主 題 以 個 人 或 小 組 模 式 進 行 跨 科 主 題 研 習 (一 至 三 年 級 ) 及 跨 科 專 題 研 習 ( 四 至 六 年 級 ) 。 專 題 研 習 可 分 三 個 階 段 進 行 : 開 始 構 思 的 預 備 階 段 、 進 行 探 究 的 實 施 階 段 和 建 構 知 識 的 總 結 階 段 。 學 生 透 過 這 種 探 究 式 學 習 ,不 但 能 培 養 獨 立 的 學 習 能 力 ,而 且 還 可 以 發 揮 自 主 學 習 的 精 神 。

 
講 座 同 學 分 享 研 習 成 果 操 場 攤 位 遊 戲
 
服 務 學 習 二 年 級 戶 外 學 習 三 年 級 戶 外 學 習
 
四 年 級 戶 外 學 習 五 年 級 跨 校 交 流 六 年 級 境 外 考 察
 
資料提供者: 蕭燕雲主任
更新日期: 1-9-2014