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今 日 , 電 子 學 習 已 是 全 球 學 校 的 大 趨 勢 。 電 子 學 習 突 破 了 學 與 教 的 傳 統 界 限 ,
透 過 互 動 性 和 多 媒 體 功 能 來 提 高 學 習 動 機 , 令 學 生 更 易 理 解 。
有 見 及 此 學 校 訂 立 了 電 子 學 習 的 三 層 框 架 , 因 應 科 本 發 展 及 需 要 ,
教 師 的 資 訊 科 技 的 能 力 以 三 個 路 向 推 行 電 子 學 習 在 學 科 的 發 展 。
 
一. 應 用 電 子 白 板 於 課 室 教 學
二. 應 用 較 大 畫 面 ( 32 吋 ) 的 觸 控 螢 幕 電 腦 進 行 小 組 協 作 學 習 活 動
三. 課 堂 上 學 生 使 用 一 人 一 觸 控 螢 幕 Netbook 進 行 學 習
 
 
我 們 深 信 發 展 資 訊 科 技計 劃 是 要 讓 電 子 學 習 成 為 有 效 的 學 習 模 式 ,務 求 促 進 學 生
學 習 的 成 效 , 讓 他 們 具 備 高 階 思 維 能 力 ,並 養 成 終 生 學 習 的 習 慣 。
 
資料提供者: 陳錦權主任
更新日期: 26-11-2014